課程為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)業(yè)型人才，服務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團隊。旨在匯聚理論與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，為創(chuàng)業(yè)者提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化平臺。

領(lǐng)導力碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)愿意服務(wù)員工，具有以道德為標準決策能力，并產(chǎn)出積極效果的領(lǐng)導者。利潤固然重要，但組織運作的優(yōu)先重點是重視員工授權(quán)，學習和創(chuàng)新，生產(chǎn)力。
一個不斷自我更新的組織，必須注重服務(wù)顧客，重視員工，承擔企業(yè)的社會責任，推崇學習與創(chuàng)新以及滿足更廣泛的期待。學員透過課程培養(yǎng)意義深遠的組織愿景/使命，戰(zhàn)略目標，成果目標，以及組織系統(tǒng)運作，使其所在的組織成為一個自我更新的組織。

培養(yǎng)具有堅實金融學理論基礎(chǔ)，構(gòu)建體系化金融知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)人才。
培養(yǎng)綜合運用金融學、管理學以及金融工具解決理論問題與實踐問題的應(yīng)用技能能力。
培養(yǎng)既了解國際金融業(yè)的前沿發(fā)展，又能密切聯(lián)系中國的實踐的金融創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)具有國際視野、兼?zhèn)涓偁幰庾R與團隊精神的綜合管理能力和金融能力的未來領(lǐng)導者和企業(yè)家。
對資本具有判斷力、談判力和整合力的、具有現(xiàn)代金融資本思維和能力的產(chǎn)融兩棲企業(yè)家。

課程旨在讓學生獲得心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的能力；了解相近專業(yè)的一般原理和知識，具有綜合分析和解決心理學專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。

培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。通過研究行為和心理過程，產(chǎn)生和增加具有批判性思維的人才。培養(yǎng)具有較強心理學思維的人才。培養(yǎng)和加強研究生的心理學研究方法和統(tǒng)計學知識。協(xié)助學生進行良好的研究，科學地分析事實。協(xié)助學生在自我、職業(yè)和個性發(fā)展方面快速成長和發(fā)展。可以應(yīng)用知識并為繁榮的個人和社會做出貢獻

領(lǐng)導力碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)愿意服務(wù)員工，具有以道德為標準決策能力，并產(chǎn)出積極效果的領(lǐng)導者。利潤固然重要，但組織運作的優(yōu)先重點是重視員工授權(quán)，學習和創(chuàng)新，生產(chǎn)力。
一個不斷自我更新的組織，必須注重服務(wù)顧客，重視員工，承擔企業(yè)的社會責任，推崇學習與創(chuàng)新以及滿足更廣泛的期待。學員透過課程培養(yǎng)意義深遠的組織愿景/使命，戰(zhàn)略目標，成果目標，以及組織系統(tǒng)運作，使其所在的組織成為一個自我更新的組織。

項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準備，而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來方向。

中國已步入經(jīng)濟快速發(fā)展，并引領(lǐng)經(jīng)濟主體的商業(yè)戰(zhàn)國時代！產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)已完成從產(chǎn)品競爭到服務(wù)競爭，再到資本競爭的轉(zhuǎn)變。專業(yè)學科領(lǐng)域的研究生學位教育將成為各教育強國積極引導的發(fā)展重點。
市場迫切需求高素質(zhì)金融專業(yè)人才，卓越的團隊領(lǐng)袖也必須具備明確的戰(zhàn)略意圖、清晰的投資發(fā)展規(guī)劃，使之能夠迎接全球化挑戰(zhàn)、具備金融管理領(lǐng)域的綜合領(lǐng)導力。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準備，而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來方向。

培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。通過研究行為和心理過程，產(chǎn)生和增加具有批判性思維的人才。培養(yǎng)具有較強心理學思維的人才。培養(yǎng)和加強研究生的心理學研究方法和統(tǒng)計學知識。協(xié)助學生進行良好的研究，科學地分析事實。協(xié)助學生在自我、職業(yè)和個性發(fā)展方面快速成長和發(fā)展?？梢詰?yīng)用知識并為繁榮的個人和社會做出貢獻

項目為學生提供做出商業(yè)決策所需的技能和能力；學生獲得分??析和診斷不同職能領(lǐng)域的業(yè)務(wù)和管理問題的能力；了解業(yè)務(wù)管理工具，了解如何識別和預(yù)測機會，分配資源，組織信息，選擇、激勵和指導人員，做出決策，實現(xiàn)擬議目標并評估結(jié)果；通過專業(yè)和實用的方法獲取中層管理、高級管理和戰(zhàn)略管理典型的知識、技能和業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握；了解國際和全球商業(yè)環(huán)境；能夠以堅實的論據(jù)、清晰、明確地向?qū)I(yè)和非專業(yè)受眾傳達知識、結(jié)論和決策；具備靈活性和領(lǐng)導力，以團隊形式開展工作。