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共2010篇作業(yè)范文

精神障礙臨床診斷
2023-05-31
UNIMEL-心理學(xué)碩士 93期 卓同學(xué)
￥5.00
0
精神障礙臨床診斷
淺談人本主義心理學(xué)的運(yùn)用
2024-05-02
SRBS-MP 129期 王同學(xué)
￥5.00
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淺談人本主義心理學(xué)的運(yùn)用
論如何提升企業(yè)員工在工作生產(chǎn)中的注意力
2024-08-22
New Era-GMP 185期 朱同學(xué)
￥5.00
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論如何提升企業(yè)員工在工作生產(chǎn)中的注意力
新生代員工的激勵(lì)策略分析
2025-04-26
GUC-EMP 238期 孟同學(xué)
￥5.00
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新生代員工的激勵(lì)策略分析
學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)
2023-05-31
UNIMEL-心理學(xué)碩士 93期 卓同學(xué)
￥5.00
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學(xué)習(xí)和應(yīng)用精神分析的感受和心得體會(huì)
解釋認(rèn)知療法的ABC 理論
2023-11-22
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 郭同學(xué)
￥5.00
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解釋認(rèn)知療法的ABC 理論
結(jié)合自己的工作情景，論述如何提升自己或者員工、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)的注意。
2023-09-18
UCYP-EMEd 103期 鮑同學(xué)
￥5.00
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結(jié)合自己的工作情景，論述如何提升自己或者員工、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)的注意。
格式塔療法淺析
2024-04-03
UCYP-EMP 154期 肖同學(xué)
￥5.00
0
格式塔療法淺析
兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑
2024-10-24
GUC-EMP 238期 李同學(xué)
￥10.00
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兒童發(fā)展中基因與環(huán)境的動(dòng)態(tài)共生：以精準(zhǔn)教育干預(yù)構(gòu)建最優(yōu)成長(zhǎng)路徑
關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析
2021-11-04
CTU-MEd 68期 張同學(xué)
￥10.00
0
關(guān)于《李老師在咨詢倫理中的困惑》案例分析
對(duì)比敘事療法與之前學(xué)習(xí)療法（精神分析、認(rèn)知行為、家庭治療），闡述它們之間的異同
2022-08-29
CTU-MED 68期 冼同學(xué)
￥5.00
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對(duì)比敘事療法與之前學(xué)習(xí)療法（精神分析、認(rèn)知行為、家庭治療），闡述它們之間的異同
根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用
2023-03-31
CTU-MED 68期 閆同學(xué)
￥10.00
0
根據(jù)實(shí)際養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，分析教養(yǎng)特征對(duì)孩子發(fā)展的積極和消極作用
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